La relation éducative pour une école inclusive

• Comprendre les enjeux de la relation éducative dans le cadre d'une école inclusive.
• Identifier les leviers pour construire une relation éducative bienveillante, équitable et efficace.
• Outiller les enseignants afin d’exercer au mieux leurs missions.
• Outiller les assistants d’éducation afin d’exercer au mieux leurs missions.
• Connaître les spécificités du public accueilli dans l’établissement
• Savoir adapter ses postures et ses pratiques professionnelles en fonction des besoins des élèves.
• Favoriser un climat scolaire positif et sécurisant pour tous.
• Améliorer le climat scolaire par un accueil et un accompagnement de qualité au sein de l'établissement.
• Harmoniser les pratiques de gestion des jeunes enfants et des adolescents
• Renforcer la cohésion d’équipe.
• Développer une culture de collaboration entre les différents acteurs éducatifs.
• Renforcer les compétences professionnelles pour accompagner tous les élèves dans leur singularité.

Définition du concept de vie de classe et de vie scolaire.

• Approche conceptuelle des espaces éducatifs scolaires : entre temps d'enseignement et temps éducatif informels
• Analyse des finalités pédagogiques et sociales de la vie de classe et de la vie scolaire
• Contribution de ces espaces au projet éducatif global de l'établissement

Définition du rôle éducatif de l'enseignant et de l’assistant d’éducation

• Postures éducatives et complémentarité des missions au sein de la communauté scolaire
• Le rôle partenarial dans l'accompagnement des élèves : continuités et cohérences éducatives
• Encadrement, accompagnement et autorité : vers une fonction éducative partagée

Définition du concept de l'enfance et d’adolescence.

• Repères développementaux et psychosociaux de l'enfant et de l'adolescent en milieu scolaire
• Analyse des besoins spécifiques liés aux âges de la scolarité obligatoire
• Impacts sur les pratiques éducatives et la relation aux adultes

Définir les missions de l'enseignant au sein de sa classe pour une meilleure relation éducative et un climat inclusif.

• L'enseignant comme acteur de la régulation et de l'inclusion au sein de la classe
• Pratiques pédagogiques favorisant la coopération, la participation et l'inclusion
• Construction d'un climat de classe propice aux apprentissages et à la citoyenneté

Définir les missions de l’assistant d’éducation au sein du service vie scolaire pour une meilleure relation éducative.

• L'assistant d'éducation comme médiateur du vivre-ensemble et garant du cadre éducatif
• Contribution à la prévention des conflits, à la régulation des comportements et à la médiation
• Engagement dans des projets éducatifs favorisant la citoyenneté et l'inclusion

Apprendre à faire autorité sans user d’autoritarisme.

• Fondements théoriques de l'autorité éducative : légitimité, cohérence et exemplarité
• Mise en œuvre d'un cadre éducatif structurant, explicite et partagé
• Stratégies de communication éducative : assertivité, écoute active et gestion des tensions

Repérer pour son établissement les leviers d’actions possibles en matière d’éducation.

• Analyse des ressources internes et des besoins éducatifs spécifiques à l'établissement
• Identification des dispositifs et actions éducatives mobilisables à l'échelle locale
• Élaboration de projets en cohérence avec les axes du projet d'établissement

Renforcer les dynamiques d'amélioration du climat scolaire.

• Développement d'un climat scolaire propice aux apprentissages et à la coopération
• Mise en place de dispositifs favorisant l'expression, la responsabilisation et la régulation sociale
• Implication de la communauté éducative dans une logique d'amélioration continue

Nous acceptons les personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour d'éventuelles adaptations.