La relation éducative pour une école inclusive
Formation créée le 01/02/2025. Dernière mise à jour le 28/03/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
L’assistant d’éducation exerce sa mission au sein du service de vie scolaire. Il est un maillon stratégique et incontournable des établissements d'enseignement privé. En lien étroit avec les élèves, ses collègues, la direction et tous les membres de la communauté éducative, il prend en charge les élèves au quotidien, assure un rôle clef dans la surveillance et la sécurisation des élèves, participe aux missions quotidiennes de la vie scolaire, propose et anime des projets. Notre parcours de formation, vous propose d'acquérir ou de perfectionner les compétences spécifiques au métier par une progression cohérente et personnalisée. Cette formation est orientée sur la relation éducative. Il convient de porter une attention particulière à la notion d’adolescence et à toutes les problématiques qui s’y attachent. Connaître le public accueilli permet de mieux gérer les situations relationnelles. Les notions d’autorité et d’éducation bienveillante seront des notions essentielles dans cette gestion.
Objectifs de la formation
- Comprendre les enjeux de la relation éducative dans le cadre d'une école inclusive.
- Identifier les leviers pour construire une relation éducative bienveillante, équitable et efficace.
- Outiller les enseignants afin d’exercer au mieux leurs missions.
- Outiller les assistants d’éducation afin d’exercer au mieux leurs missions.
- Connaître les spécificités du public accueilli dans l’établissement
- Savoir adapter ses postures et ses pratiques professionnelles en fonction des besoins des élèves.
- Favoriser un climat scolaire positif et sécurisant pour tous.
- Améliorer le climat scolaire par un accueil et un accompagnement de qualité au sein de l'établissement.
- Harmoniser les pratiques de gestion des jeunes enfants et des adolescents
- Renforcer la cohésion d’équipe.
- Développer une culture de collaboration entre les différents acteurs éducatifs.
- Renforcer les compétences professionnelles pour accompagner tous les élèves dans leur singularité.
Profil des bénéficiaires
- Personnel d'établissement scolaire
- Aucun prérequis n'est demandé
Contenu de la formation
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Définition du concept de vie de classe et de vie scolaire.
- Approche conceptuelle des espaces éducatifs scolaires : entre temps d'enseignement et temps éducatif informels
- Analyse des finalités pédagogiques et sociales de la vie de classe et de la vie scolaire
- Contribution de ces espaces au projet éducatif global de l'établissement
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Définition du rôle éducatif de l'enseignant et de l’assistant d’éducation
- Postures éducatives et complémentarité des missions au sein de la communauté scolaire
- Le rôle partenarial dans l'accompagnement des élèves : continuités et cohérences éducatives
- Encadrement, accompagnement et autorité : vers une fonction éducative partagée
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Définition du concept de l'enfance et d’adolescence.
- Repères développementaux et psychosociaux de l'enfant et de l'adolescent en milieu scolaire
- Analyse des besoins spécifiques liés aux âges de la scolarité obligatoire
- Impacts sur les pratiques éducatives et la relation aux adultes
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Définir les missions de l'enseignant au sein de sa classe pour une meilleure relation éducative et un climat inclusif.
- L'enseignant comme acteur de la régulation et de l'inclusion au sein de la classe
- Pratiques pédagogiques favorisant la coopération, la participation et l'inclusion
- Construction d'un climat de classe propice aux apprentissages et à la citoyenneté
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Définir les missions de l’assistant d’éducation au sein du service vie scolaire pour une meilleure relation éducative.
- L'assistant d'éducation comme médiateur du vivre-ensemble et garant du cadre éducatif
- Contribution à la prévention des conflits, à la régulation des comportements et à la médiation
- Engagement dans des projets éducatifs favorisant la citoyenneté et l'inclusion
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Apprendre à faire autorité sans user d’autoritarisme.
- Fondements théoriques de l'autorité éducative : légitimité, cohérence et exemplarité
- Mise en œuvre d'un cadre éducatif structurant, explicite et partagé
- Stratégies de communication éducative : assertivité, écoute active et gestion des tensions
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Repérer pour son établissement les leviers d’actions possibles en matière d’éducation.
- Analyse des ressources internes et des besoins éducatifs spécifiques à l'établissement
- Identification des dispositifs et actions éducatives mobilisables à l'échelle locale
- Élaboration de projets en cohérence avec les axes du projet d'établissement
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Renforcer les dynamiques d'amélioration du climat scolaire.
- Développement d'un climat scolaire propice aux apprentissages et à la coopération
- Mise en place de dispositifs favorisant l'expression, la responsabilisation et la régulation sociale
- Implication de la communauté éducative dans une logique d'amélioration continue
- Alternance d’apports théoriques, pratiques et méthodologiques.
- Support pédagogique remis aux stagiaires.
- Echanges d’expériences professionnelles des stagiaires.
- Supports projetés
- Vidéos intuitives