Le Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture (S4C)
Formation créée le 11/02/2024. Dernière mise à jour le 31/03/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Ce programme de formation est destiné aux enseignants, directeurs, référents pédagogiques et assistants pédagogiques, souhaitant approfondir leur compréhension du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture (S4C) et en maîtriser les applications concrètes dans leurs pratiques pédagogiques. Il vise à : -Permettre une analyse fine des domaines de formation du S4C et des compétences attendues chez les élèves ; -Aider à la conception de séquences pédagogiques intégrant ces compétences de manière cohérente et différenciée ; -Outiller les enseignants pour évaluer les acquis des élèves à l'aide d'indicateurs précis et de méthodes adaptées ; -Encourager la mise en œuvre de pédagogies innovantes favorisant l'engagement, l'autonomie et la réussite de tous les élèves ; -Renforcer les capacités des enseignants à travailler en équipe , à partager leurs pratiques et à construire une culture commune autour du S4C. Grâce à une alternance d'apports théoriques, d'ateliers pratiques et d'études de cas, cette formation permet de transformer les exigences du S4C en leviers pédagogiques concrets , adaptés aux réalités du terrain et aux besoins des élèves.
Objectifs de la formation
- Identifier les principes, les domaines et les enjeux du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture
- Analyser les fondements du S4C et son impact sur les pratiques pédagogiques.
- Identifier et expliciter les compétences clés que le S4C vise à développer chez les élèves.
- Concevoir des progressions pédagogiques cohérentes et adaptées aux différents niveaux scolaires
- Concevoir et adapter des séquences pédagogiques intégrant les principes du S4C.
- Acquérir des compétences pour répondre aux besoins et aux niveaux diversifiés des élèves
- Mesurer les acquis des élèves par rapport aux compétences du S4C.
- Élaborer et mettre en œuvre des méthodes d'évaluation alignées avec les principes du S4C.
- Explorer les possibilités offertes par les TIC pour enrichir les pratiques pédagogiques et favoriser l'acquisition des compétences du S4C.
- Expérimenter des approches pédagogiques innovantes pour renforcer l'engagement des élèves.
- Construire un plan d'accompagnement permettant aux enseignants d'intégrer le S4C dans leurs pratiques professionnelles.
- Développer une posture réflexive et éthique dans la pratique enseignante, en accord avec les valeurs du S4C et les exigences de la certification Qualiopi
Profil des bénéficiaires
- Cette formation est adaptée pour les équipes pédagogiques (enseignants, et direction d'établissements)
- Aucun pré requis n'est demandé pour cette formation.
Contenu de la formation
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Compréhension approfondie du Socle Commun
- Présentation des domaines et des compétences clés du SCCCC
- Analyse des attentes et des objectifs visés par chaque domaine
- Réflexion sur l'intégration du SCCCC dans la pratique pédagogique quotidienne
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Élaboration de Progressions Pédagogiques
- Méthodologies pour définir des objectifs d'apprentissage spécifiques pour chaque domaine
- Techniques d'évaluation des compétences et des acquis des élèves
- Élaboration de séquences d'enseignement et de situations d'apprentissage diversifiées
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Différenciation pédagogique et inclusion
- Stratégies de différenciation pédagogique pour adapter les activités et les supports en fonction des profils des élèves
- Approches pour favoriser l'inclusion des élèves en situation de handicap ou en difficulté
- Collaboration avec les partenaires éducatifs et les professionnels de l'accompagnement scolaire
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Intégration des Technologies de l'Information et de la Communication
- Utilisation d'outils numériques pour la création de supports pédagogiques et la gestion de classe
- Intégration des ressources en ligne dans les activités d'apprentissage
- Sensibilisation aux enjeux de la citoyenneté numérique et à l'utilisation responsable des technologies
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Évaluation et suivi des apprentissages
- Techniques d'évaluation formative et sommative
- Utilisation des grilles de référence du SCCCC pour évaluer les compétences
- Analyse des résultats et ajustement des pratiques pédagogiques en fonction des besoins identifiés
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Pratiques professionnelles et Éthique
- Réflexion sur les valeurs éducatives et les enjeux de l'éducation citoyenne
- Études de cas et débats sur les dilemmes éthiques rencontrés dans la pratique enseignante
- Renforcement des compétences relationnelles et de la communication avec les élèves, les familles et les collègues
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Appropriation pédagogique du S4C par les enseignants:
- Identification des leviers pour intégrer le S4C dans les pratiques quotidiennes
- Accompagnement au changement et développement professionnel continu
- Analyse des freins à la mise en œuvre et propositions de solutions concrètes
- Valorisation des expérimentations pédagogiques réussies
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Engagement des élèves et motivation dans le cadre du S4C:
- Création de situations d'apprentissage favorisant l'autonomie et l'implication
- Mise en place de pédagogies actives : projet, coopération, résolution de problèmes
- Valorisation des réussites individuelles et collectives
- Adaptation des contenus pour renforcer le sens des apprentissages
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Partage de pratiques et travail collaboratif autour du S4C:
- Organisation d'ateliers de co-construction entre enseignants
- Échanges inter-établissements pour enrichir les pratiques
- Développement d'une culture commune autour du S4C
Abdellah OUAFI • Professeur chercheur, docteur en mathématiques appliquées et d’optimisation • Formateur dans l'académie de Lille, • Formateur des PLC1, PLC2 : Académie du Nord • Ancien, membre du conseil supérieur des programmes. • Référent académique : projets d’entrepreneuriat et parcours d’excellence.
- Accueil des Stagiaires dans une salle dédiée à la formation (dans le cadre d'une formation en présentiel)
- Fourniture des moyens techniques suivants : lien d'accès à ZOOM, tutoriel de connexion à ZOOM, tutoriel d'utilisation de l'EXTRANET DIGIFORMA
- Fourniture des supports de formation et ressources pédagogiques
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques
- Étude de cas concrets
- Quizz en salle avec KAHOOT
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Évaluation continue tout au long de la formation à travers des travaux pratiques, des études de cas et des discussions. QCM avec Kahoot Auto-évaluation
- 50% sur Kahoot minimum
- Pas de certification pour cette formation.